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在深刻領(lǐng)會習(xí)近平總書記考察云南重要講話精神，推動習(xí)近平總書記考察云南重要講話精神開花結(jié)果中，馬站鄉(xiāng)聚焦發(fā)展主線，在前期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上繼續(xù)探索多元化高效性學(xué)習(xí)方式，力求學(xué)深悟透煉初心，篤信篤行踐使命。

一場“有滋有味”的集中學(xué)

高效的行動需要有力的指揮。通過發(fā)揮集中學(xué)習(xí)這一“指揮棒”作用，凝聚共識，營造氛圍，在全鄉(xiāng)迅速掀起學(xué)習(xí)熱潮，號召黨員干部群眾同心同德，共謀發(fā)展。為求集中學(xué)習(xí)“有滋有味”取實效，馬站抓好兩個關(guān)鍵：一是具體工作“為主料”，學(xué)習(xí)的最終落腳點是工作開展的行之有效，在集中學(xué)習(xí)中，馬站以具體工作的“涓涓細(xì)流”取代枯燥的“理論漫灌”，在脫貧攻堅臨陣待發(fā)、美麗鄉(xiāng)村添磚加瓦、掙脫桎梏發(fā)展不掉隊等工作中深思細(xì)研，統(tǒng)籌謀劃。二是理論學(xué)習(xí)“提鮮味”，每一次的集中學(xué)習(xí)都提煉重點，分類揉碎，將理論學(xué)習(xí)以言簡意賅的“點墨”和穿針引線的融合打破形式化學(xué)習(xí)屏障，實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與實際工作的“骨血相連”。

三種“有機融合”的思論學(xué)

為確保學(xué)習(xí)討論走心走實，馬站提出碎片化自學(xué)、系統(tǒng)性思考與體驗式領(lǐng)悟三種有機融合的思論學(xué)。一是個人自學(xué)夯基礎(chǔ)。積極響應(yīng)世界讀書日、全民閱讀等活動，根據(jù)實際情況制定學(xué)習(xí)計劃，主動利用碎片化時間開展個人自學(xué)，提前將書籍、資料等列入個人學(xué)習(xí)清單，建立銷號計劃，做到“日學(xué)一小時、周學(xué)千字文、月讀一本書”。二是學(xué)思研論抓關(guān)鍵。研討交流中不說“官話”，說“狠話”，圍繞工作實際，聚焦問題短板，著力謀劃解決，使學(xué)習(xí)成效最終體現(xiàn)在推動發(fā)展上，體現(xiàn)在狠抓落實上。三是親臨體驗促提升。“口說不如身逢，耳聞不如目見”，重走習(xí)近平總書記考察路線，切身實地感悟習(xí)近平總書記重要講話精神，真實體驗發(fā)展間的差距。更加鞭策激勵黨員干部提振精神，奮勇向前。

多樣“一觸即見”的云端學(xué)

為全覆蓋打造“時時點、時時學(xué)”的濃厚氛圍，用活用好云端平臺，馬站多渠道推動學(xué)習(xí)討論家喻戶曉。一是創(chuàng)新形式的微信學(xué)，以支部書記帶頭談體會為機，讓“你說我道”的活躍發(fā)言取代“你發(fā)我覽”機械式分享；在微信公眾號開通《微黨課》欄目，不定時更新學(xué)習(xí)討論活動相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在各黨支部微信群積極推送，督促指導(dǎo)黨員日常學(xué)習(xí)。二是持續(xù)推送的音頻學(xué)，利用各村（社區(qū)）、各村民小組活動場所的大喇叭、應(yīng)急廣播、移動音箱等推送市委宣傳部及融媒體中心制作的相關(guān)學(xué)習(xí)音頻，不斷擴大群眾學(xué)習(xí)覆蓋范圍。三是內(nèi)容豐富的APP學(xué)，充分利用云嶺先峰、學(xué)習(xí)強國等APP，加強在《學(xué)習(xí)》《新思想》等欄目的學(xué)習(xí)，不斷拓展學(xué)習(xí)云端的學(xué)習(xí)內(nèi)容和外延。四是一目了然的圖文學(xué)，在為民服務(wù)大廳等場所播放習(xí)近平總書記考察云南相關(guān)視頻，剔除“長篇大論”簡化學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過影像資料、圖文等形式，使學(xué)習(xí)更直觀更貼近生活。此外，馬站還著力通過創(chuàng)新形式、完善機制等方式調(diào)動廣大黨員干部群眾的積極性，真正實現(xiàn)“一觸即見、一點即學(xué)”的云端學(xué)，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。