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在巍巍的高黎貢山腳下，有這樣一群孩子，他們的眼眸如星辰般明亮，對(duì)世界充滿好奇。而另一群充滿朝氣的年輕人，懷揣著熱忱與善意，如同一束束溫暖的光，走進(jìn)了孩子們的世界。一場(chǎng)以愛(ài)之名的兒童志愿活動(dòng)，就此啟航。江苴村地處偏遠(yuǎn)，教育資源匱乏，留守兒童眾多。這些留守兒童，就像春日里獨(dú)自綻放的花朵，在成長(zhǎng)中面臨諸多挑戰(zhàn)。他們的父母為了生活外出務(wù)工，孩子只能在思念中守望。關(guān)注留守兒童成長(zhǎng)活動(dòng)，初心便是為這些孩子驅(qū)散孤獨(dú)的陰霾。我們希望用陪伴給予他們溫暖， 用知識(shí)啟迪他們的心靈，用關(guān)愛(ài)呵護(hù)他們的夢(mèng)想。讓留守兒童能在愛(ài)的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)，感受到社會(huì)大家庭的關(guān)懷。在活動(dòng)開(kāi)始之前，我們做了大量的準(zhǔn)備工作。首先是考慮我們自己的專業(yè)能為這些兒童們做些什么。其次，我們?cè)诖逦瘯?huì)的幫助下走訪了部分留守兒童家庭，了解了他們的年齡階段、學(xué)習(xí)需求以及興趣愛(ài)好。在這之后我們確定了活動(dòng)內(nèi)容以及詳細(xì)的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)計(jì)劃。活動(dòng)開(kāi)展當(dāng)天，村委會(huì)為我們精心準(zhǔn)備了A4紙，橡皮，鉛筆以及面粉等材料。

課業(yè)輔導(dǎo)。對(duì)于農(nóng)村的兒童來(lái)說(shuō)，他們接受到的教育只有正式的上課時(shí)間，對(duì)于寒暑假來(lái)說(shuō)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的疑惑并不能很好地得到解決，所以針對(duì)這一情況，我們特地設(shè)置了課業(yè)輔導(dǎo)這一活動(dòng)。針對(duì)兒童的不同學(xué)科需求，志愿者制定個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃，耐心解答作業(yè)難題，梳理知識(shí)點(diǎn)，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。許多孩子在數(shù)學(xué)計(jì)算和語(yǔ)文閱讀理解方面取得明顯進(jìn)步。

興趣拓展。此次活動(dòng)的服務(wù)對(duì)象多是5到10歲的兒童，他們對(duì)畫(huà)畫(huà)有濃厚的興趣，所以，在課業(yè)輔導(dǎo)的之余，我們就鼓勵(lì)他們多畫(huà)畫(huà)，因?yàn)楫?huà)畫(huà)能激發(fā)留守兒童的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)他們通過(guò)畫(huà)筆表達(dá)內(nèi)心世界，讓留守兒童在藝術(shù)創(chuàng)作中獲得樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心與自我認(rèn)同感，緩解因父母不在身邊產(chǎn)生的孤獨(dú)感。孩子們?cè)谥驹刚叩墓膭?lì)下，都畫(huà)出了不錯(cuò)的作品。

讀書(shū)分享。在走訪的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)村里的留守兒童都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)都不差，但是在語(yǔ)言表達(dá)上還有所欠缺，不喜歡閱讀課外書(shū)。所以，在本次活動(dòng)當(dāng)中，志愿者還給孩子們分享了一本課外書(shū)——《看看我們的地球》。這本書(shū)介紹了地球的諸多方面，涵蓋了很多科學(xué)知識(shí)，書(shū)中還呼吁培養(yǎng)兒童對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)讀者探索地球奧秘的好奇心，引導(dǎo)讀者主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，為未來(lái)從事科學(xué)研究或相關(guān)領(lǐng)域工作埋下種子。這本課外讀物，能幫助他們了解地球相關(guān)知識(shí)，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)科學(xué)思維和閱讀能力，為學(xué)習(xí)地理、科學(xué)等學(xué)科打下基礎(chǔ)。同時(shí)，在講解過(guò)程中，小朋友們也紛紛表示他們對(duì)這樣的讀物很感興趣，我們希望這能在他們的心中埋下一顆愛(ài)閱讀的種子。

勞動(dòng)實(shí)踐。此外，我們還設(shè)計(jì)了做湯圓的活動(dòng)，旨在培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，我聽(tīng)到了其中一名孩子說(shuō)：“這是我第一次做湯圓！”此時(shí)我的內(nèi)心在想，這一活動(dòng)還真開(kāi)展對(duì)了。這一活動(dòng)也有非凡的意義，在文化傳承上，做湯圓是傳統(tǒng)習(xí)俗，孩子們能在動(dòng)手過(guò)程中了解民俗文化，感受傳統(tǒng)文化魅力，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。從社交互動(dòng)來(lái)看，孩子們能結(jié)識(shí)新朋友，與志愿者、小伙伴們一起協(xié)作，鍛煉溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，逐漸打開(kāi)心扉，變得更加開(kāi)朗自信。在情感慰藉方面，活動(dòng)中大家相互幫助、分享，能讓孩子們收獲溫暖與快樂(lè)，填補(bǔ)親情空缺，擁有積極心態(tài)，健康快樂(lè)成長(zhǎng)！

    收獲與感悟。在為孩子們輔導(dǎo)功課時(shí)，我不僅鞏固了知識(shí)，還學(xué)會(huì)用通俗易懂的方式講解難題，鍛煉了溝通與表達(dá)能力。組織趣味活動(dòng)時(shí)，從策劃到執(zhí)行，提升了組織協(xié)調(diào)能力。面對(duì)活動(dòng)中的突發(fā)狀況，如孩子間的小沖突、物資短缺等，我們迅速思考解決辦法，應(yīng)急處理能力也得到增強(qiáng)。看到孩子們純真的笑容和對(duì)知識(shí)的渴望眼神，我們深受觸動(dòng)。他們?cè)谄D苦條件下仍保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓我們懂得珍惜自己的學(xué)習(xí)資源，也更加明白教育的重要性。了解到鄉(xiāng)村兒童教育資源匱乏的現(xiàn)狀，我們意識(shí)到自己作為大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任。這次活動(dòng)讓我們明白，點(diǎn)滴行動(dòng)能為孩子們帶來(lái)改變，也激勵(lì)我們未來(lái)更多地參與公益活動(dòng)，為社會(huì)貢獻(xiàn)力量！